《暗殺教室》是《少年JUMP》的台柱漫畫之一，受歡迎程度與《火影》和《海賊王》並駕齊驅（不計富奸那經常休刊的《獵人》），應該2010年代最具人氣的新漫畫。難得是漫畫沒有不停拖戲，故事中只有一年的時間，到應該完結的時候，作者就讓漫畫功成身退。更加難得是漫畫動畫版雙雙大結局，不似很多漫畫改篇的作品般，不是另創結局草草收場，便是爛尾結局遙遙無期。單是擁有完整的故事這一點，這動畫已經在眾多漫畫改篇作品中鶴立雞群。

《暗殺教室》表面是一部很另類的動畫，其實骨子裏是賣溫情賣感人，非常王道。擁有破壞月球威力，二十倍音速，外貌像黃色八爪魚的超級生命體「殺老師」，跑去「蘿底橙班」（放牛班）當教師，並揚言一年後要毀滅地球。3年E班的學生受政府的委託，要在一年內殺死老師拯救地球。前段的故事圍繞著學生們的暗殺任務，以及「殺老師」如何春風化雨逐個改變學生兩大元素。感人和搞笑氣氛平衡恰到好處，讓觀眾不其然愛上這個有點咸濕，以暗殺為教材，絕對無敵，為人師表當之無愧的「殺老師」。

學生的暗殺活動以搞笑居多，後段王道熱血劇情開始起動。其他組織派出殺手，利用學生當人質，「殺老師」為保護學生而戰鬥，而學生亦用學懂的暗殺技巧去反擊。除了暗殺以外，在學校內E班與A班的較量，從比考試分數，到校園祭，到運動會，「蘿底橙」要吐氣揚眉。最重要當然解開是「殺老師」身世之謎，然後最後決戰打瘋狂科學家，可能劇情太容易估，反而有點失望。最後一幕擺明催淚，「殺老師」自知必需去死，讓學生用愛送他離去，完成他的心願和約定。

同樣都是另類老師為題材，《暗殺教室》少不免與《麻辣教師GTO》作比較。「殺老師」與鬼塚英吉同樣都是打不死的超人，兩人的教學手法都反統傳，強調與學生一對一的因材施教。學生的問題主要源於心結，只要肯細心聆聽與他心交，把心結解開了，問題自自然然便會解決。不過當年《GTO》看得過癮，但時常吐嘈鬼塚每次總是吉人天相，巧合地問題自已解決。今次「殺老師」是超級生命體，反而可以名正言順開外掛，用主角威能去解決問題，劇本通順合理些。以前《GTO》最多強調學生最緊要心地善良，最後做回好人便交貨收工。《暗殺教室》的教育理念其實很怪獸家長，學生不單止要品行良好，更要文武雙全，考試打交殺人樣樣皆精的全能天材。劇中E班與A班的多場決鬥雖然看得很爽，但我認為整體而言是故事的一大敗筆。「殺老師」看似與校長的教育理念打對臺，但說到底都是以結果論英雄，兩者其實沒有分別。如果「殺老師」能教到E班雖敗猶榮，令A班不再看不起他們，帶出的教育理念會更有意義。現在E班憑力量戰勝A班，讓A班府首稱臣，不就是原本A班勝者為王的想法相出一轍嗎？令我想起高達命種中，基拉一面高呼我要和平不要打仗，一面開地圖炮把敵人統統幹掉般荒謬。

看《暗殺教室》有一個問題困擾著我，上網查看資料亦沒有明確結論，渚那拍手令敵人定格的絕招，到底有沒有科學根據，還是作者憑空杜撰出來？