我一向很少玩blog tag﹐不過今次暗黑熱血影兄開的實在太有趣﹐讓我忍不住也要參上一手。事源早幾天影兄那篇「征服世界是可能的嗎？」書評引起很大迴響﹐發現征服世界原來是不少人的童年夢想。影兄特別為此開了個blog tag﹐大家交流一下征服世界的心得﹐順道糾集志同道合的朋友。有興趣征服世界的朋友﹐不妨一同回答以下幾個問題。

1. 什麼時候開始想征服世界？
   小時候大約是小學時期吧﹐也不記得最初的慨念是來目動畫還是占士邦電影了。
2. 征服世界為了什麼？
   人望高處嘛。有什麼理想比征服世界更加偉大﹖
3. 你做過最接近征服世界的事？
   家中收藏有六枝槍﹐過千發子彈。
4. 人才、資源、技術力，三者中那樣最重要？
   一定是技術力﹐征服世界總要擁有天下無敵的邪惡武器吧。
5. 怕有英雄人物出來嗎？
   不怕﹐只要公關做得好﹐黑也可以變白。征服世界的才是英雄﹐擋我著一律是壞人。
6. 有沒有找過其他志同道合的人合作達成夢想？
   當然想找﹐眾志成城嘛。但可以去那裏找﹖總不成登報紙請人吧。
7. 暫時在征服世界之路上最大困難是？
   懶。
8. 秘密基地想設在那兒？
   一定要在外太空﹐要高科技嘛。總部最好設在月球﹐又或者殖民衛星。
9. 你覺得征服作戰有什麼必要器材？
   第一當然是巨大機械人。沒有機械人如何作戰﹐總不成用飛機大炮這樣低科技。第二是超級大殺傷力武器﹐如太陽炮﹐ 反物質炸彈之類。沒有絕對武力﹐如何統治世界。
10. 如果你可以當一個惡黨首領，會選那個組織？
    自護公國。如果沒有白色惡魔出來搗亂﹐他們差不多可以完成征服地球的大業。
11. 你最欣賞最想招攬的惡黨幹部？
    若正義和邪惡是對等對質的話﹐楊威利和萊因哈特當中﹐一定有一個是好人有一個是壞人﹐我就要當壞人那個好了﹐這樣就解決了軍事執行者的人選。至於科研部門﹐我選Gundam Wing那五個怪博士。
12. 什麼時候，你會打消征服世界的念頭？
    發完白日夢的時候。

各位征服世界同好：

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早幾天寫了篇有關中國文化科考試技巧的文章﹐意外地引起不少迴響。當然笑我吹水唔抹嘴﹐無可能輕輕鬆鬆考高分的大有人在﹐我也不否認我只是在吹水。不過讓我更感興趣的是有些人批評中化科考試﹐認為這科不能夠代表中國文化﹐只是儒家文化的霸權主義。考中文化要拿高分只能迎合閱卷員的口味﹐不能挑戰權威對中國文化的論述。認為應該要改革考試制度﹐讓學生能有所見地，獨立及全面的思考，批判，挑戰權威，而不是迎合閱卷員盲從課本。

當然我也認同全完的人應該能夠有獨立思考能力﹐敢於批判和挑戰權威。但我認為在中學程度﹐為迎合閱卷員而考試﹐接受課本的想法沒有什麼問題。批判一個思想的先決條件﹐就先是要把那一個思想透澈了解清楚。若果對那個要批判思想的內容也只是一知半解﹐就會變成胡亂批評無目放矢﹐在攻擊稻草人浪費氣力。中學生只需要把不同的思想背熟﹐清楚知道那些思想的內容就足夠了。批判思想這一環﹐可以留待在大學才學也不遲。只要在中學時應該打好知識的基礎﹐將來讀大學本科讀研究院時﹐還怕沒有機會批判和思考嗎﹖

有人一定會不認同我的說法﹐容我用一個化學科的例子去比喻中化科。不知道在中學時讀理科的人﹐還記不記得會考化學科教的原子結構圖。中學程度的原子結構很簡單﹐幾粒電子圍著個中子原子打轉﹐足以解釋中學程度的化學現象。化學老師不會要學生批判這個原子結構﹐學生也只是依書直讀﹐學懂了可用來計算化學方程式就行了。讀過大學化學科的人﹐就知道現實中電子根本不是一粒粒﹐而是一舊舊的電子雲﹐只能用Schrodinger Equation去計其軌道的或然率。中學生只需要知道這個電子是一粒粒這個基本知識﹐留待上大學才慢慢批評也不遲。當有讀到大學四年級或者入研究院﹐又會發現電子係一舊舊雲的思想也不是完全正確﹐要解釋電子的隧道效應就要需要量子力學﹐於是乎學生再加深入地批判學習過的思想。

相信沒有人認為我們要直接教中學生量子力學。先從最基本的分子結構模型開始學習﹐清楚了解分子結構模型後﹐才能批判這個理論的不足之處﹐學習更深入的電子軌道或然率計算。到了完全理解電子軌道或然率計算後﹐才可以打開學習量子力學的門檻。有一點可以肯定﹐雖然量子力學是目前最先進的理論﹐學生研究博士論文時﹐很可能會借用更新還在發展中理論﹐如超弦理論等﹐對量子力學進行批判。難道我們要求中學生懂批判分子結模型﹐就是要他們在考試的三個小時內完成超弦理論嗎﹖既然電子軌道或然率是大學課程﹐就不要勉強中學生去批判分子結模型了。只要學到的基礎知識大致上有用﹐達到中學程度要求的解釋力﹐就不需要急著進行批判推翻剛剛學到的知識。我們總不能把人類累積了幾千年的智慧﹐全部塞進幾年的中學課程裏面吧。

也許儒家文化並不真正完全的中國文化﹐正如分子結構模型並不能完全解釋電子現象。但對中學程度的學生來說﹐充份理解並可以靈活運用儒家文化就已經足夠了。閱卷員的責任就要要測試學生是否理解中學程度的知識﹐學生的責任就是要在考試中展示自己完全明白中學程度的知識。學習批判的路程漫漫長﹐從大學一年級開始﹐一路申延到入研究院讀博士﹐到可以拿諾貝爾獎的研究也未見盡頭﹐何苦要急著在考試中進行批判呢。

我升讀中六那年﹐是香港高考新加中國文化科的第一年。同一年我移民加拿大﹐那本中國文化專題的課本﹐到現在還放在書架上﹐十多年來沒有拿出來翻過一頁。我從來沒有考過中國文化科﹐ 不知道這科考試是難還易。今天在網上論壇中﹐看見有人評論中化科的考試﹐貼出考試局的考試報告。

題目﹕上述網祭公司介紹的網上拜祭服務, 符合中國傳統的祭祀精神嗎? 請提出你的見解

考試區的分析﹕

… 至於網形式虛擬之特點, 或稍為抽象, 論及之考生較少, 但亦有考生提出”登山實地拜祭之時, 先人遺骸或骨灰, 就在地下或眼前, 親手為先人墓碑, 靈位去草, 除塵, 如此真實切身感受, 能抒發後人對先人懷念 之情, 遠非網上虛擬拜祭可比” 論據紮實, 令人信服 …
… 考生大多能提出自己觀點, 但有論點, 欠論據, 或論據不完整之作頗多, 例如… “網祭服務只是點擊一兩下滑鼠, 選擇鮮花與酒, 相當兒戲, 不能代表人們心中敬意, 不符合傳統祭祀精神, 不能宣揚移風易俗之精神”…一類言辭, 非作引言或結論之用, 而屬答卷主體內容, 其觀點即使如何合情, 但欠缺論據, 仍不免空洞無力 ..

那人說他不明白考試報告中的分析﹐為什麼第一個答案是好﹐而第二段答案就是差。我看見這條試題﹐忽然間有一陣熟識的感覺。回答這條試題的標準方法﹐與我平時上哲學堂做的問題差不多﹐答案簡直就像是倒模出來一樣。又或可以這樣說﹐這是一條試題套餐﹐答案是頭盆加主菜加甜品﹐萬變不離這個基本模式。 這一類題目是分析題﹐問題的方程式是問﹕X是否合乎傳統中國文化中的Y﹖ 要解答這條文化題其實很容易﹐可以用以下這條方程式﹕

頭盆﹕ 解釋Y的傳統中國文化是什麼﹐提出檢定一件事是否屬於Y的標準。
主菜﹕ 套用Y的標準﹐去檢定X是否屬於Y﹐並例舉X在現實中的事件作為例子。
甜品﹕ 因為上述的原因﹐所以結論是X合乎/不合乎Y。

在外國生活多年﹐中文寫作能力已經嚴重退化﹐行文白字連篇﹐兼夾集大量英式文法。若果不計語文運用的程度﹐只計中國文化的知識與應用﹐大慨卷二文化問題應該是小菜一碟。中化課本不算很厚只有四百來頁﹐輔以坊間的雞精天書﹐大慨一個星期左右的溫習時間就足夠了。考背課文內容對生性疏懶的我不利﹐開放式的試題讓我有比較優勢。一來吹水唔抹嘴是我的強項﹐二來分析閱卷員想要的答案﹐然後投其所好埋沒良心作答﹐更加是我的強項。不知道現在的我如果去考中化科﹐可以取得什麼成績呢﹖

平日我很少行街買野﹐今天心血來潮去逛街看看﹐給我發現一間買國旗的專門店。這個專門店售買世界各國的國旗﹐百多個國家任君選擇﹐大中小不同尺寸也有。大慨主要買給這兒舉行的國際性會議作裝飾用﹐又或者買給中學生作地理功課。當然還有些像我這樣的散客﹐移民來加拿大定居﹐對出生地始終懷有一份感情﹐買支國旗支持一下祖國。三支細旗連旗座才不過十五塊錢﹐是既便宜又好看的裝飾品。最重要這三支旗﹐加拿大﹐香港﹐英國﹐對我有很特別的意義﹐因為我擁有這三個國家的護照。

加拿大在北美﹐英國在歐洲﹐香港在亞洲﹐三個不同的國家﹐三本不同的護照。大慨世界上擁有三重國藉的人應該不太多。香港是我出生的地方﹐加拿大是我現在生活的地方﹐擁有這雙重國藉很理所當然。我連到英國旅行也沒有去過﹐卻從父親那邊遺傳了本英國護照。加拿大護照去歐洲不用簽証﹐可見的將來又不會去歐盟做工﹐拿了本英國護照也不知有什麼用。除了講笑遇上恐怖份子劫機﹐可以看看對方是那路人馬﹐就拿出那本照護出來救饒。

別人知道我拿著三個國藉﹐總會有些人問我這個老掉牙的問題。若果所屬國家開戰﹐我會向那個國家效忠呢﹖其實這個問題帶有誤導成份﹐暗示上世紀國家主義的舊思維模式﹐人民需要無條件地向國家效忠。國家不一定永遠是對﹐當國家做錯時﹐人民就不應盲目的支持。國家發動戰爭是否合乎公義﹐也許每個人的看法有不同﹐但只要跟從良心﹐總可以找到自己應該要支持的那一方。沒有理由先選定一個國家﹐然後不論這個國家如何不仁不義也要誓死支持。當然世界政治很多時分不清黑與白﹐就算不講仁義道德只談功利﹐支持對自己有利益關係的國家﹐也不是個很艱難的決擇。

以前在網絡討論世局政事時﹐因為我這三重國藉的身份﹐給內地憤青罵過為三姓家奴。三姓家奴這個典故出自三國演義的呂布﹐除了自己生父外﹐先後拜丁原和董卓為義父﹐而最後呂布背叛殺掉丁董二人。在崇尚愚忠愚考的儒家文化中﹐三姓家奴原本是個貶義詞。但看漫畫「火鳳燎原」如何把現代思想套用在三國時代﹐呂布先殺丁原再殺董卓﹐正是有勇有謀機智過人的表現﹐不拘泥於迂腐的儒家禮教﹐是真正做大事的人。 國家主義是十八世紀的舊思想﹐在二十一世紀的今天已不合時宜。我們不應該再拘泥於國家這一個觀念﹐應該拋開地圖上人畫出來的國界﹐這樣才能放眼全球看清楚國際關係的轉變。

很多只擁有一個國藉的人﹐在談論全球化的問題時﹐往往受到國家主義的思想框框所限。因為他們別無選擇﹐他們對國家投射很強烈的感情。下意識地對國家和文化有自衛性反應﹐感情曚蔽了理性﹐讓他們看不清楚國家和文化中潛在的問題。若果能夠跳出自己國家和文化的層面﹐以地球公民的身份去權衡利害輕重﹐對全球化與本土主義的事情﹐就會有完全不同的看法。就算出國放洋喝過鹹水的人﹐思想上也許吸收多少外國文化﹐但骨子裏還是崇拜國家主義。夏蟲不可語冰﹐很難要求只擁有單一國藉的人﹐理解擁有多重國藉的全球視野。沒有多重國藉的人﹐只會高談闊論的講愛國﹐因為國家就是他們的一切。手持多重國藉的人﹐反過來會質疑愛國這一個慨念﹐用普世價值去衡量這個國家是否值得去愛。

我認識有些人患有考試恐懼症﹐他們害怕考試成績不好﹐給自己很多不必要的壓力。他們考試前會緊張到睡不著﹐在試場中會因為害怕而臨場失準﹐嚴重的還會有肚痛頭葷的生理現像。考出來的成績當然不理想﹐結果導致更大的壓力﹐形成一個惡性循環。 我則是剛剛相反﹐從小到大﹐不論合不合格﹐也不曾害怕考試。心理學家說恐懼是源於對事物的未知﹐要克服對考試的恐懼﹐先要明白考試是什麼一回事。

很多人對考試一個錯誤觀念﹐以為考識是在測試你的學習程度去到那裏。其實考試不是對自己極限的挑戰﹐成功失敗不在於你懂多少課文內容﹐答對多少題目得到多少分數﹐而是在於你在眾多應考學生中相對的位置。考試只不過是分辨學生優劣﹐從而分配教育資源的方法。打個比喻﹐若中學生有二萬人﹐大學只有一萬個學位﹐則你要成績比一半人好﹐才有可以有續繼升學的資格。每個考生也面對相同的問題﹐你要克服的不是考試本身﹐而是要克服勝過其他考生。

考試美其名是一個客觀衡量學生成績的標準﹐所以考試是有一定的規律。考試技巧就是要熟悉這些規律﹐那麼獲取高分就事半功倍了。有一點要分清楚﹐為考試讀書與為學習讀書是兩回事﹐千萬不要混淆。學習是你獨個兒去追求知識學識﹐考試則是你與老師兩個人間的互動。在考試中老師出題目考你懂多少知識﹐而你就要在你的答案中“表現”出你懂他想問的知識﹐重點是“表現”二個 字。掌握溫習的技巧的方法﹐就是要從老師 的角度去思考﹐看看他有可能考什麼﹐可以如何考法﹐再定制最有效率的讀書方案。至於掌握考試答題技巧的方法﹐先要明白老師不可能花無限時間改卷。在閱讀題目時﹐不單要思考問題是答案什麼﹐也要思考老師想要什麼樣答案。

只要想通以上幾點﹐考試就沒有什麼可怕。考試甚至可以成你好朋友﹐因為這正是你表現自己比其他學生優勝的機會。